NAT 2020 – NEM!

Hozzászólások

#23002

Mert úgy gondolom, hogy az új NAT nem ad elég teret azon képességek fejlesztésének, melyekre a jövőben a mai fiataloknak valóban szüksége lesz. Az új NAT sem a munkaerőpiacra, sem az életre nem készíti fel a gyerekeket. Sokkal nagyobb hangsúlyt kéne fektetni a gyerekek kreatív és kritikus gondolkodásának fejlesztésére, a memorizalando tananyag helyett. Embertelennek tartom mindemellett az elsajatítandó tananyag mennyiségét, mely a gyerekektől elveszi a gyermeki időt és már tizenévesen szorongásba taszítja őket, a tanárokat pedig annyira leterheli, hogy sem idejük sem energiájuk nem marad arra, hogy a gyerekek motivációját növeljék. Elfogadhatatlannak tartom, hogy olyan oktatási területű kulcsfontosságú intézkedéseket, mint az új nemzeti alaptanterv bevezetése is, alig fél éves ráhágyasi idővel tervezik végrehajtani.

Nikolett Ábrahám (Székesfehérvár , 2020-02-19)

#23004

Aláírom mert több elemet gondolok túlzásnak

Bernadett Kompár (Hajdúdorog, 2020-02-19)

#23009

Kell tenni a zsarnokság ellen, különben mind itt veszünk...

Norbert Monek (Alsószölnök, 2020-02-19)

#23014

Erika Szécsényi

Erika Szécsényi (Szentes, 2020-02-19)

#23022

Mert az alaptanterv elkészítése átláthatatlan volt, mert egy szakmailag sokkal alaposabb munkát tettek tönkre (Csépe-féle NAT), mert nyelvileg olyan igénytelen, hogy egy iskolai dolgozatnak sem állná meg a helyét, mert ha ezt a nemzeti alaptantervet tanítanánk, az a nemzettől idegenítené el a fiatalokat, mert nem állítja helyre a tanári szabadságot és mert ez nem alaptanterv.

Máté Diószegi-Szőcs (Budapest, 2020-02-20)

#23028

Rossz a gyerekeimnek, rossz nekem.
Rossz így tanítani és rossz így tanulni!

Zsuzsi Mihálydeák (Iklad, 2020-02-20)

#23034

A 2020-as NAT nem alkalmas a gyerekek tanítatására, túlzott mértékben nemzeti és 100%-ban elő van írva, hogy mit kell tanulniuk a gyerekeknek, nincsen semmiféle szabadság.

Kovács Bianka (Budapest, 2020-02-20)

#23036

Ellenzem az új NAT-ot, mer gyermek és nemzetellenes.

Gábor Gyurkó (Érd, 2020-02-20)

#23037

Az önálló véleményalkotás eltörlése ellen.

Gergő Jánosi (Biatorbágy, 2020-02-20)

#23041

22 évig taníthattam lelkiismeretem szerint. 2013 őszén már nem mentem vissza az iskolába. Éreztem, hogy előbb- utóbb megnyirbálják a szárnyainkat. Sajnos ez bekövetkezett. Kiállok minden jelenleg is tanító kollégám mellett, akiknek fontos a szabadság.

Ilona Kolozsvári (Pilisszentkereszt, 2020-02-20)

#23046

Szomorú, hogy a gyerekeinket ilyen mértékben terheljük és stresszeljük lexikális tudással, s ebből nemzeti kérdést csinálunk értelmes párbeszéd helyett. Szívből szeretnék szavazni egy NAT-ra, amit megelőz egy politika-mentes szakmai előkészítő munka, társadalmi egyeztetés, a gyermekeink fejlődését szem előtt tartó szempontrendszer szerint. Mikor jutunk el a skandinávok szintjére, hogy legalább az oktatásból kivonul a politika?
Mint fizikus, négy gyermekes apuka bármikor támogatnám a jelenlegi fizika tanterv csökkentését, amennyiben a kevesebbet tananyagot valóban megtanítanák arra rátermett, elhivatott és társadalmilag megbecsült tanárok. Az ui. nem normális, hogy a szülők százezreket kénytelek költeni különórákra, hogy gyermekük reálisan fel tudjon készülni egy egyetemi felvételire.. Nem az iskolának lenne ez a feladata?
Mint társadalom, miért nem áldozunk többet oktatásra, ahol gyermekeink idejük legjavát töltik?

Németh-Buhin Ákos (Szentendre, 2020-02-20)

#23047

Nem alkalmas a diákok világ szemléletének tágítására,korlátolt szűklátókörü.

Szabolcs Rév (Sopron, 2020-02-20)

#23054

Prajda Anita

Anita Prajda (Budapest , 2020-02-20)

#23062

Gyermekeink, unokáink jobbat érdemelnek ennél a retrográd szemléletű előíráshalmaznál.

András Penz (Kistarcsa, 2020-02-20)

#23068

Aláírom, mert azt gondolom, hogy ez a tanítási rendszer nem megfelelő a jövőbe születendő gyermekem számára.

Emilia Vivien Haraszti (Baja, 2020-02-20)

#23082

Egyetértek

Viola Deák (Budapest , 2020-02-20)

#23085

Mert az oktatás sokkal fontosabb annál, hogy egy bármilyen csoport kisajátítsa magának, és részérdekei szerint szabályozza. Elhivatott szakemberek munkáját szeretném ehelyett látni.

Péter Susánszky (Budapest, 2020-02-20)

#23087

Igy is alternativ iskolaba kell jarnom sok szaz ezer forintos tandijert, csak hogy megszabaduljak ettol az elviselhetetlen oktatasi rendszertol, amivel az orszagunk rendelkezik.

Eszter Sulyok (Budapest, 2020-02-20)

#23088

Tanárként teljes mértékben egyetértek a NAT-tal szemben megfogalmazottakkal, egy dehumanizált szutyok.

Kozma Levente (Budapest, 2020-02-20)

#23094

Egyetértek a benne foglaltakkal.

György Orbán (Szekszárd, 2020-02-20)

#23111

Aláírom, mert nagyon nem èrtek egyet az új NAT-al. Utasít, előír, nincs választási lehetőség, demagóg, diktatórikus, nem haladó szellemű, a múlt rossz gondolkodásmódját hozzá vissza, (Kádár, Rákosi, Hitler). Nem a mai világra neveli a gyerekeket, az elfogadásra, a demokráciára, a változatosságra, a toleranciára, a modern kortárs írók a mai gyerekeknek Fontosak, mert az ő nyelvezetükön írnak, szólnak hozzájuk, ezèrt meg is èrtik a mondanivalóját, ès nem utolsó sorban ezáltal megszeretik az olvasást ès az irodalmat! Ne a hatalomgyakorlásról ès politikáról szóljon a nevelés-oktatás.

Èva Gèmes (Budapest, 2020-02-20)

#23118

A rögzítettek mellett még csak nem is keresztyén, pedig ezt is deklarálja...

Zsófia Heltai (Csörög, 2020-02-20)

#23121

Tiltakozom az új NAT ellen, ami nevében is hazug: nem lehet „nemzetinek” nevezni az olyan tantervet, amelyik elavult elvek mentén szervezi az oktatást és nem olyan tudást ad át a tanulók számára, amellyel önállóan gondolkodó, felelősségteljes felnőttekké válhatnak.

A forrásfeldolgozáson, önálló értékelésen alapuló történelemoktatás helyett a historizáló, ismeret- és elbeszélésközpontú történelemtanítás mindössze a regnáló hatalom kénye-kedvére formálja az ifjúságot, és kézzel fogható, szavazatokra váltható politikai előnyöket biztosít a hatalom birtokosainak anélkül, hogy a gyermekekből kritikus szemléletű, gondolkodó felnőtt válna. A mérték nélkül hajszolt „pozitív nemzettudatra” épülő anyag nem teszi lehetővé a múlttal való őszinte szembenézést, és konstruktív, megértő és befogadó hazafiság helyett a múlt hazugságaiba révedő gyűlölködő, vak sovinizmusra nevel.

Az irodalomból, ami lélek és a személyiség mindennapi, éltető kenyere kellene legyen, áporodott levegőt árasztó, avítt szöveghalmazt gyárt, ami a versektől, regényektől csak elriasztja az amúgy is a digitális világ végzetes vonzásában levő fiatal nemzedékeket. Az irodalmat a NAT nem mint önálló művészeti ágat értelmezi, hanem a soviniszta történelemszemlélet szolgájává silányítja. A már két évtizede dübörgő huszonegyedik helyett a tizenkilencedikbe kényszerít, mellőzve nem csak jelen, hanem az elmúlt százhúsz év kiemelkedő magyar (és nemzetközi) irodalmi alkotásainak jelentős részét is.

A NAT legnagyobb bűncselekményt a jelen és jövő nemzedékeivel szemben mégis azzal követi el, hogy a természettudományokat teljesen súlytalanná teszi egy olyan időszakban, amikor az új technológiák fenekestől forgatják fel az ismert világunkat és alakítják át a versenyképes, tisztességes jólétet biztosítani képes gazdaságok szerkezetét. A 21. század egyik kihívása, hogy miként, milyen oktatási rendszerrel lehet lépést tartani a szemünk előtt zajló természettudományos forradalommal. Ebben a helyzetben az óraszámok csökkentése, és a természettudományos tárgyak közötti oktatási dependenciák figyelmen kívül hagyása olyan tudásdeficitet okoz, ami képtelenné teszi a nemzetet arra, hogy jólétben élő, a munkamegosztásban részt venni képes polgárokból álló igazságos társadalmat építsen. Széleskörű természettudományos ismeretanyag nélkül a kevésbé jó képességű, hátrányos anyagi, szociális és családi háttérrel rendelkező fiatalok csak jobban leszakadnak a tudás- és kompetenciaközpontú munkaerőpiaci verseny szerencsésebb adottságú és hátterű éllovasaihoz képest, tovább mélyítve a társadalmunkban, nemzetünkben velünk élő egyenlőtlenségeket.

Semmilyen hangsúlyt nem kap a digitális nevelés. A digitális technológiákban nem pusztán óriási lehetőségek rejtőznek: a digitalizáció az elkövetkező évtizedek meghatározó gazdasági és társadalmi trendje lesz, ezért alapos digitális képességek átadása nélkül funkcionális analfabetizmusra neveljük gyermekeinket. Ugyanakkor a digitalizációnak jelentős veszélyei vannak az emberi pszichére, valamint súlyos politikai, nemzetbiztonsági kockázatokat is rejt. Ilyenformán a digitális nevelésnek (a tudásmegszerzés technikái és a kompetenciafejlesztés mellett) a teljes oktatási koncepció központi magját kellene képeznie, ahelyett, hogy lábjegyzeti szintre szorulna.

Ezért állítom, hogy az új „Nemzeti” Alaptanterv csak nevében nemzeti, valójában káros, nemzetellenes, kirekesztő, amely felelős, önállóan gondolkodó, tenni és dolgozni képes és hajlandó polgárok helyett mindössze betanított robotmunkára alkalmas arctalan tömegeket képez. Ez csak egy szűk, a társadalomból hasznot húzó elitnek az érdeke, nem a nemzetnek, a magyarságnak.

Péter Duronelly (Budapest, 2020-02-20)

#23126

Matematika - fizika szakos pedagógusként, lelkészként és olyan emberként, akit mindig is érdekelt a gyermekek személyiségfejlődése, teljes mértékben egyetértek a Petícióban leírtakkal és nevemet adom hozzá : Bessenyei-Siku Andrea

Andrea Bessenyei-Siku (Budapest , 2020-02-20)

#23131

Aláírom, mert túlterheli a diákokat, a tanárokat, gyakorlati tudás megszerzésére nem ad lehetőséget, akik hátrányos helyzetből jönnek, még jobban lemaradnak majd. A jövő nemzedéke nem próbababa, a mi jövőnket is meghatározza majd.

Ágnes Molnár (Budapest, 2020-02-20)

#23132

Mindennél fontosabb számomra munkám során a színvonalas, széles körű, korszerű és korrekt oktatás.

Csilla Bükkfalviné Halmos (Budapest, 2020-02-20)

#23133

Áláírom, mert egyetértek az eddig nyilvánosságot kapott hazai és erdélyi tiltakozók szakmai érveivel, amelyekkel szemben álságosnak és értelmezhetetlennek tartom a NAT hazafiasságát hangsúlyozó támogatók "érvét."

gyorgy nemedi (budapest, 2020-02-20)

#23141

Aláírom, mert úgy gondolom, nem romolhat tovább a magyar közoktatás színvonala és főleg nem utazhatunk 100 évet vissza az időben. Nálunk nem a kultúra érhető el mindenki számára, hanem a kultúrpolitika gondolkodást irányító, mérgező, elkülönítő és elidegenítő, elmaradott eszméi, propaganda hazugságai.

Juli Bózsó (Zsáka, 2020-02-20)

#23142

A gyermekeimnek szeretnék jót, és a tánítóknak!

Aranka Balassa (Balatonendréd, 2020-02-20)

#23146

Aláírom, mert azt gondolom, hogy az oktatásban már eddig is hatalmas károkat okozott a jelenlegi kormány. Meg kell állítani őket!!

Csilla Nagy (Dunaharaszti, 2020-02-20)

#23148

Emília Horváth

Emília Horváth (Kiskunhalas, 2020-02-20)

#23150

Középiskolás gyermek szülőjeként nem értek egyet a NAT 2020-al, mivel az gyermekeink kézségeit, gondolkodását negatívan befolyásolja. Ezzel a NAT-tal nemzeti értékrendbe bujtatott nacionalista szemlélet veszi át a szerepet a demokratikus, egymást elfogadó nevelés helyett. (Az országnak gondolkodó fiatalokra van szüksége, és nem "Orbánjugendekre").

Bordáné Kati (Tatabánya , 2020-02-20)

#23152

Korszerű, 21. századi tudásra és képességekre van szüksége a gyerekeinknek, nem pedig arra, hogy két lábon járó gondolkodásra képtelen lexikonok legyenek

Judit Laki (Budapest, 2020-02-20)

#23158

Aláírom, mert nem értek egyet az óraszám csökkentésével, a tananyag növelésével, az életmű-témakör ideológiai alapú és olvasóellenes bővítésével, a kortárs irodalom tagadásával. "de engem a tenger
érdekel ahogy mormol
s viszi a hajót
ahogy sínyli a szelet
s dúdol altatót
ahogy valahai földön
a partra loccsan
sót rak szívemre is:
szomjam sose oltsam
és súgja nekem szelíden
egészen halkan:
minden igaz költő-halánték
hatalmasoknak csupán csak játék
de a csönd is hatalmas katlan
de a zsámoly sohasem térdeletlen" Nagy Gáspár: Csak nézem Olga Korbutot...

Budai Gabriella (Budapest, 2020-02-20)

#23161

Nem értek egyet az átgondolatlan, megalapozatlan, tapasztalatokkal totál szembemenő új NAT-tal

Zita Nagy (Budapest, 2020-02-20)

#23168

Mélyen gyermekellenes.!! Csökkenti ugyan az óraszámot, ugyanakkor nagy mennyiségű tananyagot kell a gyereknek elsajátítani. Nem szolgálja a gyermek érdekeit!!

Gyöngyvér Barizs (Debrecen, 2020-02-20)

#23170

Mert jár a szabadság gyereknek, pedagógusnak, szülőnek.

Eszter Mórotz (Gencsapáti, 2020-02-20)

#23177

Huszár Fanni

Fanni Huszár (Halásztelek, 2020-02-20)

#23178

Aláírom, mert a tervezett módosításokkal nem értek egyet.

Zsófia Oláh (Martfű, 2020-02-20)

#23180

Tanárként és szülőként is egyetértek a petícióban megfogalmazott véleménnyel.

Annamária Vér (Barcs, 2020-02-20)

#23186

Sándor Imréné

Sándor Imréné (Budapest, 2020-02-20)

#23193

A gyermekek agymosása szerintem bűncselekmény.

Zsolt Sebestyén (Budapest, 2020-02-20)

#23194

Nem készít fel az életen át való tanulás során szükséges készségek elsajátítására.

Réka Karvalics (Budapedt, 2020-02-20)



Fizetett hirdetés

3000 embernek fogjuk hirdetni ezt a petíciót.

Tudjon meg többet...