Mentsük meg a természettudományokat a szakgimnáziumokban!

A természet most és a jövőben is része az életünknek, alapvető ismeretére éppúgy szüksége van mindenkinek, ahogy a múltunk, történelmünk megismerésére, a nyelvünk és irodalomunk legnagyobbjainak ismeretére, legalább egy idegen nyelvre, informatikai ismeretekre ...
Abszurd, hogy még a műszaki szakmacsoportba tartozó iskolákban  is csak a fizikát tervezik meghagyni, tudomást sem véve arról, hogy a természettudományos tantárgyak milyen sok szálon kapcsolódnak egymáshoz, nem ésszerű egyiket a többi közül kiemelni. Anyaggal dolgozik mindegyik szakma, miért is nincs szükség akkor pl. a kémiára? Az ágazathoz kapcsolódó tantárgyakat az alapóraszámokon felül szabadna adni. Alsóbb évfolyamokon minden közismereti tantárgynak helye van, a szakmai tárgyakat megfelelő alapozás után, fokozatosan emelkedő óraszámban kellene tanítani a szakmai tanárok szerint is, ez egy-két évtizede is bevált. A terhelést csökkenteni pedig nem alaptantárgyak megszüntetésével, sokkal inkább a tartalom újragondolásával, összehangolásával kellene. Persze ez kicsit bonyolult és dolgozni kellene rajta. 
Agyrém (bűn) 14 éves gyerekeket bezárni egy elképzelt, de nem ismert világba.  Bizonyos szakmákban még a szakmai továbbtanulásuk is veszélyeztetett lesz természettudományos ismeretek nélkül, váltani pedig lehetetlen lesz. Utolsó szakközepes osztályom továbbtanulási statisztikája: 1/3 szakmán belül, 1/3 másik műszaki szakma, 1/3 teljesen más szakirány. Gyanítom, másutt is hasonló a kép. Évente el kellett küldenünk a pályakövetés adatait, illett volna megnézni egy ilyen átalakítás előtt, ha pedig látták a számokat, akkor csakis a minél előbbi munkába kényszerítés lehet a cél.
Végül az emberi oldal (ezzel sem lehetek egyedül): 15 éves koromtól az életem egyik fele a kémia, tanulása (tagozatos gimi, egyetem), majd tanítása 35 éven át. Éppen 60 leszek, amikor egy tollvonásra nem lesz a tudásomra szüksége az országomnak. A nyugdíj pedig majd 5 év múlva jár ......

#41: - Re:  

 4 éve küzdök a pedagógusokkal is, új, modern internetes oktatás bevezetése érdekében. Több Facebook csoportban szerepeltem. Max 2 ember reagált, több csoprtból kitiltottak, vagy megfenyegettek. Hivatalos oktatásfejlesztők, akik pénzért csinálják ami teszenek, tesznek rám.

Egy videó jut eszembe. Oroszlán kergeti a bivalycsordát. Az utolsót elkapja és harapdálja, veszit és megeszik az oroszlánok. A többe meg megáll, már nem kell futni és bambán bámulják a pusztuló társuk szenvedését. Ilyenek vagyunk mi is?

De láttam olyan videót is, ahol a bivalyok közös igyekezettel felkoncolták az oroszlán csapatot.

Képzőművészeti iskolába járok és a mi órarendünkben nem több, hanem kevesebb szak óra lenne, mint amennyi a jelenlegi diákoknak megadatott. Nem is beszélve arról, hogy nálunk vannak ötvösök, nyilván nekik nem kell a kémia, 12 szakból 12 használ vegyszereket, ragasztókat!  Mindenkinek szüksége van a természettudományi tantárgyakra és nevetséges maga a felvetés is, hogy erre nincs szükség. A végzősök közül rendszerint legalább 5 ember készül építő művésznek vagy építésznek. Ellehetetlenitenék a felkészülését a későbbi generációknak ha nem juthatnának kellő fizikai ismeretekhez! Minden tantárgy elősegíti a.kreatív és logikus gondolkodást, elhinti az érdeklődés magvait és ugyan lehet , hogy egyeseknek problémát jelent egy egy tantárgy de rengetegen vannak akiket kifejezetten érdekel! Egy művészeti iskolába anna tudatában jelentkezik valaki, miszerint a gimnáziumi tantárgyak MELLETT művészeti tantárgyakat is tanul, nem HELYETTE!!!

 Szerintem csak akkor tudnak a gyerekek igazán jól fizikát kémiát tanulni,ha olyan tanár tanítja őket aki jól tanít.Lehet több10-éve  tanítani, ha a gyerekek gyomorgörcsel mennek órára és az osztályátlag kb.3 -as akkor szerintem nem sok értelme van ezeket a tantárgyakat tanulni. ...csak utálni fogják a tantárgyat.Akit érdekel a fizika  kémia olyan iskolát fog választani ahol ezt emelt szinten tanulhatja,a többi diákot nem kellene kínozni vele,helyette tanulhatna más fontos tantárgyat ami érdekli is.Én NEM támogatom ezek a tantárgyak minden  középiskolában való tanítását.

A természettudományos tárgyakra leírták előttem, hogy mennyi okból van szüksége a gyereknek. Azonban  alaposan át kellene dolgozni a tananyagot, hogy jóbban tanítható  legyen, érdekesebb legyen, aktuális témát dolgozzunk fel, de ügy, hogy az alapja ne lógjon a levegőben.  Ne öncélúan durrantsunk, tüzijátékozzunk, sokszor a gyerek azt sem tudja, mi miért történik. Nem lenne könnyű. Jelenleg a szakközépiskolások nagy része utálja a fizikát, kémiát, nem bánná, ha megszünnének.

#17: -  

 Nagyo egyetértek!

#36: -  

 Nagyon igaz!